Präsenzveranstaltungen für Lehrkräfte – BNE und Systemisches Denken im Fokus
Im September 2025 brachten zwei Präsenzveranstaltungen rund um Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und den Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik sowie eine Präsenzveranstaltung zum Systemischen Denken Lehrkräfte zusammen.
Wie lässt sich Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) erfolgreich in den schulischen Unterricht integrieren? Neben der Vermittlung konzeptioneller Grundlagen auf Basis des „Orientierungsrahmens Globale Entwicklung“ stand diese Frage im Mittelpunkt der Fortbildungen für Lehrkräfte, die vom 19.-20. September 2025 in Magdeburg sowie am vom 26.-27. September 2025 in Frankfurt am Main stattfanden.
Anhand von Lernmaterialien und gelungenen Praxisbeispielen aus dem Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik erhielten die Teilnehmenden zahlreiche Anregungen und Ideen für die konkrete Umsetzung von BNE im Unterricht. Darüber hinaus lernten sie verschiedene Methoden zur Bearbeitung von Fragen und Themen rund um globale Nachhaltigkeit mit Schüler*innen kennen und hatten Gelegenheit, diese in Kleingruppen auszuprobieren. Zwischen den praktischen Übungen boten die Fortbildungen Raum für gemeinsame Reflexion und kollegialen Austausch.
Was haben Kartoffelchips mit globalen Zusammenhängen zu tun? Welche Auswirkungen hat der Konsum auf die globale Gesundheit? Diese Frage stellten sich Lehrkräfte am 19. und 20. September 2025 bei der Fortbildung zum Unterrichtsmaterial „Zehn Stufen zum systemischen Denken“. Anhand der Themen Kartoffelchips und „Die Reise der Jeans“ wurde deutlich, wie Konsum, Produktion und globale Gerechtigkeit miteinander verflochten sind.
Die beteiligten Lehrkräfte und Lehrkräftebildende befassten sich nicht nur mit Methoden, sondern diskutierten auch intensiv über die Bedeutung von Haltung. Sie setzten sich vertieft mit dem Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung auseinander und erkundeten, wie Schüler*innen durch systemisches Denken lernen können, komplexe globale Zusammenhänge zu erkennen und verantwortungsvoll zu handeln. In einer Gruppenarbeit zur Entwicklung einer eigenen Unterrichtsreihe wurden weitere Themen, wie zum Beispiel Mobilität, digitale Endgeräte, Fake News anhand der zehn Stufen erarbeitet.
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